本文作者： 王伟
　　起步交流莎?man：touga03nettile．net．cn栏目编辑：王晓波小学网一一～一一一一～一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一文王伟我国中小学网络教育的状况1．我国学生利用网络学习的情况令人堪忧。据调查，学生占上网人数的21％，他们上网又是做什么呢。《北京青年报》在(中学生网上生活有滋有味》一文中的调查表明，中学生上网60．7％的人玩游戏，34．1％的人找朋友聊天，29．1％的人关注影视文艺动态，27．9％的人关注体坛动态，27．5％的人看新闻，24．3％的人发e?mail，18．6％的人选择软件，5．7％的人关注卫生保健信息。
　　2．我国的中小学教育网现状不尽如人意。
　　目前面向中小学的网校有220多所，它们为中小学生提供了什么信息与服务呢。笔者进入了各个网校的网站，发现它们主要有以下内容。
　　(1)同步课堂：优秀教师帮助学生同步学习中小学各科课程。(2)学法指导：在学习方法上对学生进行指导。(3)在线练习：提供各种类型的练习题，包括高考题、会考题、中考题、单元练习和各种模拟题。
　　(4)答疑解错：由学科教师进行答疑。
　　试问一下，以孩子的天性和目前教育的情况，有哪一个中小学生愿意回家后再去另一所学校上课。而在网上做题和看题，还不如去书店买一本习题集。
　　对中小学教育网建设的建议1．转变教育指导思想。
　　首先是要转变传统的教育价值观、教育评价标准。
　　以前，我们评价教育结果的唯一标准就是考试分数，知识的拥有量是一个人是否是人才的主要标志。
　　但在信息社会，知识量的急剧膨胀使得一个人不可能拥有全部知识，大量信息的存储、检索极其100信息技术教育2006．10方便，使得博闻强记已经不很重要。
　　相对来说，如何利用现有知识、创造新的知识，如何利用、检索、加工复杂的信息则更为重要。
　　因此，我们必须将知识型人才观转变为素质型人才观。
　　个人素质的核心是：品德个性、创新精神、适应能力、协作精神、思维品质、终身学习意识等。其次，要重新认识学与教的关系，我们国家长期实行以行为主义理论为指导的、以教师为中心的课堂教学体制。
　　这种体制对于系统的传授知识是有一定优越性的，但作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于受灌输的被动地位，其主动性、积极性难以发挥，很不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创新精神，这种压抑学生个性、不让学生主动思考、扼杀创造性思维的做法是与当代素质教育的根本精神相违背的。现在越来越多的专家学者都认识到，知识不是由教师灌输而得到的，它是在教师的指导和帮助下，由学生通过与．周围学习环境进行交互，主动思考、主动探索而得到的。2．加强网络教育中应用性研究。我们国家的网络学校之所以沿袭了传统课堂教育的基本模式，在本质上并无创新之处，这不仅与传统教育指导思想相关，而且还与网络教育是一个新鲜事物、人们对它的把握和认识还比较肤浅有关。
　　尽管当前网络教育开展得如火如茶，但人们对在网上如何实施具有创新意义的教学、网络教学如何管理、网络教育的特长与不足等问题都缺乏明确的认识。为此，我们必须大力加强网络教育应用的基础性研究，如基于网络的教育创新模式研究、网络教育的教学软件平台研究、典型示范网络课程的研究、网络教学效果的研究，等等。e(作者单位：江苏省常州市中山路小学213000)。
　　本文《中小学网络教育的状况与建议》 --- 作者： 王伟